Актуализация
Большое внимание к определению обязательного уровня усвоения учебного материала школьниками, четкое прописывание в программе требований к знаниям и умениям, конструирование контрольно-измерительных материалов, проведение ЕГЭ – все это показывает , что проблема качества подготовки школьников остается одной из самых важных. И это естественно, поскольку и о работе учителя, и об успеваемости школьников судят по тому, каково качество его подготовки.
Проблема
Разный уровень умственного потенциала учащихся требует индивидуального подхода к проверке ЗУН, поэтому необходимо разрабатывать для проверки знаний учащихся разноуровневые задания
Объект исследования
Развитие умственного потенциала ученика
Объектная область
Изучение влияния дифференцированных заданий на уровень образованности и качество знаний учащихся по географии.
Предмет исследования
Способы, приемы, методы, способствующие созданию развивающей среды на уроке
Гипотеза
Если учащимся постоянно предлагать для работы на уроках задания разного уровня сложности, то это позволит им работать в зоне ближайшего развития, что непременно приведет к повышению уровня образованности и качества знаний учащихся.
Цель
Повышение уровня образованности и качества знаний учащихся в зоне их потенциального развития.
Задачи
Выявить зоны актуального и ближайшего развития учащихся
Разработать задания разного уровня сложности с учетом зоны потенциального развития ученика
Проанализировать результаты выполнения работ, соответствие заданий и умственных способностей учащихся с последующей корректировкой заданий
Планируемый результат
Повышение уровня образованности и качества знаний учащихся
Методы исследования
Наблюдение
Диагностирование
Статистические методы
Сравнение
Анализ и синтез
Технологии
Развивающего обучения
Проблемного обучения
Дифференцированного обучения
Технология модульного обучения
Технологии КСО и ГСО
Сроки реализации проекта
Сентябрь – май учебного года
Виды самостоятельных работ
1. Работа с учебником:
Составление разноуровневых вопросов
Выделение главного в тексте учебника
Составление синквейна по алгоритму
Подготовка устного рассказа статьи
2. Творческие самостоятельные работы:
написание реферата
Составление кроссворда
Подготовка справки, сообщения по теме
Составление визитной карточки
Оформление контурной карты
Сравнительная характеристика географических объектов
Составление диаграмм, графиков, таблиц
3. Самостоятельные работы исследовательского уровня:
Проведение анкетирования
Составление прогнозов на будущее
Наблюдение за природными явлениями
Анализирование графиков, таблиц, диаграмм
Работа над проектом
Работа с текстом учебника и с картами атласа
Лесная промышленность.
Задание: Заполните таблицу, используя предложенные слова и словосочетания.
Лесозаготовительная промышленность, мебельная фабрика, целлюлозно-бумажная промышленность, круглый лес, доски, бруски, горбыль, шпон, лесопильная пром-ть, леспромхоз, бумага, мебель, ЦБК, пилорама, мебельная промышленность.
Работа с текстом учебника и картами атласа
Южная Америка
Географическое положение
Задание: Используя карты атласа, дайте сравнительную характеристику географического положения Южной Америки и Африки:
Южную Америку так же, как и Африку, пересекает _______________, с той лишь разницей, что____________________________. Из этого следует, что Южная Америка большей своей частью расположена в _____________ полушарии, а ее _____________ часть расположена в ______________ полушарии.
Южная Америка так же, как и Африка расположена в _________________________ тепловых поясах. Однако соотношение территорий, расположенных в пределах одного и того же пояса,____________.Так,_____________________________________.
Начальный меридиан пересекает Африку в ___________________ части, Следовательно, она расположена в _____________ и _____________ полушариях. В отличии от Африки, Южная Америка полностью расположена в ______________ полушарии, поскольку _______________________________________.
Сравнение географических координат крайних точек Южной Америки и Африки дает возможность сделать следующие выводы: ____________________________________________________________________________________ .
_______________________ океан омывает (какие?)________________
берега Южной Америки и (какие?)_____________берега Африки
_______________ Южную Америку омывают воды ___________океана.
Южная Америка ближе всего расположена к материку ___________ . Эти материки соединены между собой ____________________ .
Состав и ЭГП Уральского экономического района
Какие утверждения верны, а какие нет.
В состав Уральского экономического района входят три республики – Башкортостан, Удмуртия и Татарстан.
Самый маленький субъект Урала – Курганская область.
С Казахстаном граничат Оренбургская и Челябинская области.
Уфа – административный центр Удмуртии.
Уральский район на востоке граничит с Западно-Сибирским районом.
Пермь – это краевой центр.
Екатеринбург – это единственный город-миллионер на Урале.
Северным соседом является Волго-Вятский экономический район.
Самый южный субъект Урала – Оренбургская область.
Всего в состав Урала входит 7 субъектов.
Западно-Сибирский экономический район
Задание 1. Изучите карту атласа « Западная Сибирь» и заполните пропуски в тексте.
Западная Сибирь – это район России, который граничит с 3 государствами: ………………
Российскими соседями являются…………………………….. экономические районы.
На севере Западная Сибирь имеет выход к ………………… морю.
Его площадь составляет ………км2.
Здесь проживает ……………. тыс. чел.
Состоит район из ……….. субъектов: …….областей, ……..автономных округов, …. края, ….. ре6спублики.
Наиболее тесные связи налажены с ……………….. экономическим районом .
Выгода ЭГП Западной Сибири заключаются в ………………………………………………
Отрицательным фактором является ………………………….. .
Задание 2. Выпишите те из перечисленных ниже областей, которые входят в состав Западно-Сибирского экономического района, подчеркните те области, которые не имеют государственных границ.
Новосибирская, Омская, Барнаульская, Тюменская, Челябинская, Алтайская, Томская, Кемеровская, Свердловская, Ханты-Мансийская.
Задание 3.
1. 1. 1 Выберите правильные ответы.
В состав Западной Сибири входят автономные округа:
1.Ямало-Ненецкий
2. Ненецкий
3. Ханты-Мансийский
4. Эвенкийский
2. Автономные округа располагаются на территории:
1.Тюменской области
2. Томской области
3. Республики Коми
4. Свердловской области
3. Алтайский край граничит:
с Омской и Новосибирской областями
Новосибирской и Кемеровской областями
Новосибирской, Кемеровской областями и республикой Алтай
4. Самым южным субъектом в Западной Сибири является:
1.Омская область
2. Новосибирская область
3. Республика Алтай
4. Алтайский край
Самостоятельные работы исследовательского уровня
Тема: «Транспорт в моем городе»
Задание: Проведите анкетирование своей семьи и учащихся школы.
Вопросы:
1. Как вы оцениваете работу городского транспорта?
2. Каким видом транспорта вы пользуетесь?
3. Какой вид транспорта работает наиболее эффективно?
4. Что вас не устраивает в работе транспорта?
Как улучшить работу транспорта в нашем городе?
Сделайте выводы.